感怀诗歌九首

【1】孤独

孤独

倒映在杯中

是蛀空的心

举杯邀月的落寞

月挂枝头的清影

还是同处一室

相对无言的沉闷茫然

孤独

弥散于午夜

是窗外的虫鸣

钟针滴答的脚步

还有那雨檐下凄情的铃语

在锦屏冷帐中，孤独

化作了佳人的

一声轻叹

孤独，深藏于闹市

心空者

用觥筹交错填充心洞

心满者

透过酒绿灯红的喧嚣

名利凝结的烟雾

看到视线外的云天

孤独有形态

喧闹中，心静如水

寂静处，披发长啸

孤独分境界

对庸常者，孤独是暂时的

落落寡欢

对伟人，是难遇知己与同道的

秉异卓然

【2】雪夜青松

兀立山岗

大青山敞开关口

让西伯利亚的寒风

肆虐、扫荡

曾与佳人留影的杨柳

常伴黄莺呤唱的桃杏

匆忙的收起靓装

我用伸展的虬肢

默送着落日与霞光

山寺隐隐，钟鼓声声

争荣扮靓的失了生气

青葱的大地

昏暗、荒凉

傲立山岗

在荒壤乱石中

我将自己的健足深藏

流淌着问天屈子的血液

铭记着马踏飞燕的辉煌

狂飚天落，以身为盾

挺胸向前方

风雪围攻，我挥木剑

直刺苍穹，呜咽的厮杀中

片片玉麟凌空飞扬

雪住，风停

我以胜利者的姿态

穿上荣耀的白裳

默立山岗

环顾四方，雪封万木

不见曲水流觞

争荣扮靓的也披上盛装

却是埋藏青春与希望的白裳

他们正滴着惶恐的清泪

呆望初起的阳光

我如荒漠胡杨

依然不去争荣扮靓

可在冷静的外壳中

蓄积着坚韧的纤维

无论春风夏雨冬雪秋霜

站着，呵护一身绿色

倒下，去做架屋的坚梁

【3】端午风前吊屈原

不愿与众人同醉

离开画栋雕梁

走向荒陌草芦

要作浊水中的清莲

遭嫉、被弃

成为他的宿命

唯有浩瀚苍穹

悠悠江水

与他对话

仰望的眼神求索着

愤闷，忧思

散于披肩的长发上

清癯的身影

丰满成大写的人

他向天诘问

不为湘君，山鬼

他谛听涛涌

只关黎庶，庙堂

在变换王旗的时刻

汩罗江拥他入怀

纷乱的人间

少了一个君子

后人的心中

升起一颗明星

贪名蝉蝇，逐利豕蚊

身与名俱灭

唯有他的呐喊

仍在敲击历史的回音壁

令我们垂首

沉思

【4】蛇

谁把我的头面

置换成女娲、伏羲

我不是理想的图腾

与龙大哥神似

身躯却很娇弱

且终生匍匐大地

残枝、荒壤、青稞

是我暂息的眠床

我没有华盖、高楼

没有绵衣玉食

仅凭那些冻土

跨过百日的粗寒

我不会水漫金山

摄人精魄

那些光环污水

却遮住我的真容

曾经羡慕鹰的敏锐

虎的威猛

却未曾贪到想吞象

狠到要蜇人

齿间那几滴津液

只是我自保的城防

我是弱小的生命

但是，柔软的腰肢

也蓄满力量

发散愤怒与热情

双目不明，腹下无足

荆棘、高墙、深井

都来阻挡。我依旧

穿过暗夜，缓缓前行

我不作画

更不作秀

舞动身躯时

目标已在眼中定格

不要羡慕我的风姿

也不要评判我的美丑

我只是普通的生灵

为了那个目标

我只能屈伸、蜿蜒

迂回前行……

【5】裹脚布

那条裹脚布长长的

缠绕着一个个贞洁牌

从大宋扯到晚清

沾染着幽怨的歌

猩红的血

在孔家店前横陈

仿佛僵死的蛇

几个不甘寂寞的人

硬生生地扯碎那块布

被解放的双足

贴着权杖

踏出欢快的曲

又赶到江边

捞取那个被丢弃的

——百宝箱

而今，幽阁换成宝马

笑靥替代了泣容

可是，那一双双纤足

真得自由了吗

宝马、光环

还有看不见的情欲和权杖

又象什么......

【6】雾霾

天地灰蒙

窗外的树木

吸进尘埃

呼出凄惶

被剥去盛装后

正在举首向天

质问上苍

是谁酿成今日之殇

我不愿开窗

生怕浓雾中

那些无益的稞粒

钻入胸腔.其实

霾早已存在

就储于你我心房

我们用双手

将心霾散放

才涂就今日的苍凉

【7】烈火与阳光

—对*风暴感怀

在时间的河畔上

名利的峰峦间

欲望之树疯狂地生长着

争相捕捉阳光

横斜的枝丫.手牵着手

聚成浩瀚的森林

在这里

猛虎恶狼频频出现

腐尸败叶散着腥臭

令那些蚊蝇追逐嗡叫

枝叶遮蔽阳光

浊气充溢森林

那些弱小的生灵

时刻期盼着阳光烈火

它们紧咬嘴唇

生怕成为他人的甜点

姓刘的小伙子

把老庄的文集甩进垃圾箱

姓朱的和尚

把蒙古的铁骑赶出关外

一个留着大辨子的男人

则把他老爹抬出紫禁城

做完那些事以后

他们分别来到林边玩火

每个人都烧了几稞树

惊了几只虎和数条狼

但是林还是那片林

树还是那些树

太阳依然照不进

只得把自己捣碎

筛进去点点星影

三个人没有想到

在后来的某一天

闪电扯天曳地

送来震耳惊心的霹雳

狂风裹挟着地火冲向森林

枝枯干倒，虎狼殒命

蚊蝇顿成烈焰中的飞灰

正邪从古不并立

随着火势蔓延

林木越来越少

洒进的阳光与烧焦的尸体

却越来越多

那些弱小的生命

对着烈火阳光拍手跳跃

躲在远处祈祷

祈祷风与火烧尽污秽

驱散灰霾……

【8】错乱

僵卧于界碑旁

左手去抓过去的幻影

右手摸向现实的泥土

阴与阳的界碑

隔开昨日今晨

许多血红醒臭的花

在它周围铺展

杂于野草之间

掩没了来时的路

来时的路

隐约地看到

一幢幢牌坊上

挂着青楼花魁的肖像

虎与狼项垂佛珠

从下面穿过

黄尘里枯树昏鸦

烟水上灯影偏舟

那些两条?三条

乃至四条腿的动物

熙攘穿梭

一稞稞明星

伴着剑戟凑出的庆生曲

于夜空中滑落

阴风里杂糅着笑声?哭声

从远方飘来

身体僵冷，鲜血温热

收回目光、神思

土地广袤无垠

身体、手背

却滴落点点冷雨

昨夜的景悄悄消逝

今晨的霾渐渐升腾

北风也暗暗地吹了起来......

【9】幻境中的白牙

一个圆点穿过灰蒙

由远及近，缓缓变大

成为顶天垂地的太极图

眼罩黑纱的我

难辩白天与夜晚

却依稀看到其中

无数的白牙时张时合

发出咯吱咯吱的声音

似在撕咬人们的面罩

白牙图，步步逼近

象无形的墙穿过我的身体

在近乎窒息的刹那

心又被狠狠地咬了一口

我疼得咧开嘴

露出自己的牙

在如真如幻的情境下

随着它们旋转前行

那一刻

我也变成暗夜的牙齿……

拓展阅读

1、关于父亲的诗歌九首

1、《如山的父爱》

拉着幼小的手

风雨里走来

回味是甜柔的

上苍的安排

如果不是生活

无情的把恩慈相隔

也许你们还有更精彩的

因果徘徊

一封绝笔信

一段勇敢的选择

伟大啊

延续父子之爱

欢娱为孩子栽

期盼着孩子的未来

2、《父爱的方式》

习惯了您的叮咛

那温暖的避风港

心灵伤疗的归宿

细致的呵护里

留恋孩童的翱翔遐想

懵懂轻狂与固执己见

满足彩虹般的绚丽……

曾闻几许绯言

疑虑您的思维空间

盛装怎样的生计观念

是责任还是游戏

或者不过演绎影艺

沉醉青春的灯红酒绿

当您的背影

像一把巨弓

挥汗共融热土

漠视烈焰的煎烤

满怀欣喜的期待

却遗留串串叹息

在碧草连天的旷野

回荡于夜幕莅临的夕阳

孤灯下的烟腾

语重心长的告白

无奈的情绪

凝漫憔悴的眼神

都镌刻深邃的记忆

而我蓦然望断来时路

从未为您普歌一曲

父爱的方式

穿梭时光的年轮

跨越岁月的河流

迷惑着忠贞如水的双眸

使梦苦涩又酣甜

……

活着是缘分的感激

死也是解读夙世的溺爱

3、《感恩之心，常驻我心》

树叶在空中飘荡，

谱写着一曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它的大地的感恩；

白云在蔚蓝的天空中飘荡，

绘画着那一幅幅感人的画面，

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

我们沐浴着爱的阳光长大，

我们滋润着人间的真情成长，

感谢父母，给了我们宝贵的生命；

感谢老师，给了我们学习的本领；

感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；

感谢学校，给了我们和谐的成长环境。

感恩之心，常驻我心。

朦胧时候

是一座大山

坐在他肩头

总能看的很远、很远

懂事时

是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重

而现在

你是一首深沉的诗

儿子默默的读

泪轻轻的流

5、《父爱无声》

父亲，虽然你的话不多，

但是我听到了你沉默中想说的话，

看到了你为我的无偿付出，

感受到了你就站在我身后，

永远为我牵挂担心，

永远为我加油打气！

如果说母爱似水，那么父爱就是山；

如果说母爱是包容，那么父爱就是引领；

如果说母爱让我们感到温暖，

那么父爱就让我们变得坚强；

如果说母爱无微不至抚

那么父爱就是沉默无声；

让我们一起用手语感恩之心感谢父爱无声。

都说风，能让石头吹裂；

都说雨，能将钢铁锈蚀；

都说岁月，能把你的脊梁压弯。

惟有你的意志，

百折不挠，千磨不变。

挑起全家老小一生的重量。

是什么挑战了人类极限，

让瘦小的血肉之躯扛起千斤钢材？

是为了让孩子逃出生天的父爱

是什么让父亲的背被生活的艰辛压弯，

却撑直了子女的脊梁骨？

是殷殷期盼孩子有出息的父爱

是什么让严肃的父亲对着一封信，

一条短信露出欢喜的笑容？

是对千里之外工作的子女的父爱

又是什么让父亲把自己都不舍得的珍藏老酒在年夜饭上拿出来？

是渴望与子女团圆的父爱。

一头牛在城市的街道上走着

满身的褶皱

如火的阳光下

麦地开垦在大厦的厅堂

烟草的火星里

有汗水在花坛的最深处流淌

这里是红色的天堂

不是南墙脚下的牛棚

麦堆在粮仓中林立

一头没有脚的牛从城市的街头走过

留满了父亲的脚印

是一座巍峨的高山，

用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。

是一架登天的长梯，

用他的高度帮我攀登梦想之巅。

是一条淙淙流淌的河流，

用他毕生的血液灌注我茁壮成长。

是一棵青翠的白杨，

用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。

父亲是条河，流转着岁月，诉说人世的沧桑

父亲是片海，擎起了太阳，放飞天空的翅膀

父亲是座山，坚韧起脊梁，挺拔大地的芬芳

父爱如山，深沉有力，为我遮挡狂风暴雨；

父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕；

父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落；

父爱如月，无闻淡雅，

即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。

父爱如歌，悠扬厚重，给予我生活的动力；

父爱如海，宽阔坦荡，包容我的无数过失。

2、九年级语文诗词六首同步测试题

夯基达标优化训练

我夯基·我达标

1.给下列加点字词注音并解释。

（1）曾不事农桑（）___________________ ．（2）岁晏有余粮（）____________________ ．（3）自将磨洗认前朝（）________________ ．（4）望西都，意踌蹰（）________________ ．．解析：要多注意容易读错的字、多音字和形近字的读音。

答案：（1）ｚēｎɡ 竟然（2）ｙàｎ晚（3）ｊｉāｎɡ拿（4）ｃｈóｕｃｈú 感慨万千

解析：要多注意容易读错的字、多音字和形近字的读音。

答案：（1）ｚēｎɡ 竟然（2）ｙàｎ晚（3）ｊｉāｎɡ拿（4）ｃｈóｕｃｈú 感慨万千 2.按要求填空。

（1）《观刈麦》一诗的作者是___________，_________代诗人，这首诗中极言天气炎热，农家劳累辛苦，但不敢懈怠的诗句是：________，________。________，________。（2）《过零丁洋》的作者是代的，诗中表明诗人以死明志的千古名句是：？。

（3）《赤壁》一诗选自________，作者________，晚唐诗人，诗中借古议论的两句是：________，________。他的一首《江南春》也是脍炙人口的名篇，其中前两句是：________，________。（4）《山坡羊·潼关怀古》是一首________，其中“山坡羊”是________，“潼关怀古”是________，作者________，________代散曲家，你认为其中最有名的句子是：________。（5）________代诗人龚自珍以“落红”自比，表达自己虽已辞官，但仍要为新一代的成长出力的且富含哲理的名句是：________，________。解析：此题考查我们对诗歌的理解及名句的积累。

答案：（1）白居易唐足蒸暑土气背灼炎天光力尽不知热但惜夏日长（2）宋文天祥人生自古谁无死留取丹心照汗青

（3）《樊川诗集》杜牧东风不与周郎便铜雀春深锁二乔千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风

（4）散曲曲牌曲题张养浩元兴，百姓苦；亡，百姓苦（5）清落红不是无情物化作春泥更护花 3.解释下列加点词的意思。

（1）落红不是无情物（）．（2）留取丹心照汗青（）．．（3）右手秉遗穗，左臂悬敝筐（）．．（4）妇姑荷箪食（）．解析：参考课文注释，理解关键词语。注意“红”这里指的不是颜色；“汗青”是借代，借指“史册”。

参***：（1）花（2）史册（3）拿、持；破旧（4）扛、担 4.指出下列诗句所运用的修辞方法。（1）干戈寥落四周星

（2）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

解析：注意借代与借喻的区别。（1）“干戈”借指战争。（2）“山河”借指祖国。答案：（1）借代（2）借代、比喻、对偶我综合·我发展

一、阅读理解

（一）阅读《己亥杂诗》，完成5—6题。

5.第

一、二句描写了什么情景？表达了什么感情？第

三、四句用了什么修辞方法？表达了什么思想？

解析：此题考查对作品内容的理解。回答时应从句意及作品所表达的思想感情方面来分析。参***：

一、二句描写了太阳西斜的时候，诗人怀着无边的离愁别绪，辞别了京城，骑马东去，奔向远在天边的家乡的情景。表达了诗人既要回家，又难舍帝京的复杂感情。

三、四用了比喻修辞方法。表达了诗人虽然辞官归家，但仍然有心系国家，效力社会的思想。 6.第

三、四句给了我们什么样的启示？解析：在理解作品的基础上联系自己的看法。

参***：在这里，诗人以落花自比，辞官回乡就好像花朵凋落。即使牺牲自己，也要为一代新人的成长出力。充分显示了诗人高尚的情操。

（二）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成7—9题。

7.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描写了什么景象？解析：此题考查对作品内容的理解。答题时要结合诗中描写。

参***：此三句描写了潼关的险要壮观。山峰聚集，波涛汹涌，护卫着潼关，气势是多么雄伟。

8.作者“踌蹰”“伤心”的是什么？

解析：此题的解答要结合当时的社会背景来理解。

参***：作者为过去雄伟的秦汉宫殿化成一片废墟而伤心，为朝代虽然不断更替而人民永远过苦难生活而感到踌躇。

9.为什么会“兴，百姓苦；亡，百姓苦”呢？

解析：此题应考虑作者所处的社会现实，同时考虑作者当时的处境及所要表达的思想感情。参***：*时代不管哪个朝代兴，哪个朝代亡，老百姓永远是受尽压迫和剥削，所以永远是痛苦的。

二、语言运用

10.(2010攀枝花中考模拟，8)为2010年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（）

A.五千年盛世欣太平今日 B.两千年赤壁览黄鹤风流 C.九万里中华创锦绣未来 D.十三亿尧舜建古国文明

解析：对联讲究形式对称,内容相关,文字精练,节奏鲜明，通过与上联对照，能符合这四点的就是合适的。答案：B 我创新·我超载

11.“兴，百姓苦；亡，百姓姓苦”两句道出了*社会下层百姓的生活本质，沧桑沉郁，力透纸背。但是，现在我们生活的社会是不同的，国家的强大与弱小，直接关系百姓生活的苦与乐，请你结合自己的生活体会，比较一下，*社会的王朝兴败与现代社会的国家强弱对人民生活，影响的民同点。

3、九年级语文诗词六首同步测试题

2011—2012学第二学期九年级物理同步测试题一班级：姓名：

一、填空题

1.人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________ .这些现象说明，声音是由_________而产生的. 2.当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了. 3.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了.重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声.这说明，声音要靠_________传播，日常我们听到的声音是靠_________ 传来的，实际上_________和_________也能传声，_________不能传声. 4.声速跟介质的种类有关，还跟介质的_________ 有关，15 ℃时空气中的声速是_________ m/s. 5.声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1_________v2. 6.回声传到人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________. 7.将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，同样_________声音，这种声音通过头骨、额骨也能传到_________引起听觉的传导方式叫_________. 8.甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的裁判听到发令枪响开始计时，结果两运动员所用时间相同，而实际上乙运动员比甲运动员跑得_________ . 9.发声物体单位时间内振动的次数叫_________，声源振动的_________决定了它发出声音的_________ .声源振动的越快，发出声音的_________越高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低. 10.发声物体的材料、结构决定了发出声音的_________，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的_________也就不同.

二、选择题

11.关于声音的发生，下列说法中正确的是 A.振动的物体都能够发出声音

B.我们听到的声音一定是由物体的振动产生的 C.振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声

D.因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声

12.在相同的温度下，声音在下列物质中的传播速度由大到小排列的顺序是

A.空气、水、铜

B.铜、空气、水 C.水、铜、空气

D. 铜、水、空气 13.下列选项中声音不能在其中传播的是 A.酒精 B. 空气

C.岩石

D. 月球上空

14.甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到

A.1次敲击声

B.2 次敲击声

C.3 次敲击声

D.4 次敲击声

15.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（）

A．大于17m

B．大于34m

C．小于17m

D．小于34m 16.发声体振动的快慢决定了 A.声音的响度

B.声音的音色 C.声音的音调

D.声音的大小

17.月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为 A.用无线电交谈比直接交谈清晰

B.宇航员距离远直接交谈听不见

C.月球上的岩石不传声

D.月球上没有空气

三、计算题

18.某实验小组的同学欲测出一段较长废铁轨的长度，可是他们谁也没有带长度尺，小亮同学戴了一块电子表，他们让小亮将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，小亮听到一声敲击声后，经过0.5 s又听到一声敲击声.（当时的气温为15 ℃）请你帮他们计算出铁轨的长是多少？

19某雷雨天的晚上，玉红同学看到闪电5 s后听到了雷声，打雷的地方距她多远？

4、这几首由余光中的诗谱曲而成的歌你听过吗? 听天下

提起余光中，首先涌入脑海的是他的代表作《乡愁》，诗中的每一段、每一句、每一个意象至今还深深触动人心。40多年来，这首诗影响了一代又一代人，在海内外华人间广为传诵。

余光中是当代著名诗人，由于他的诗通俗易懂，又朗朗上口，很多作曲家喜欢用他的诗谱曲，其中不乏罗大佑、李泰祥、杨弦等乐坛高手。

余光中的作品被谱成歌曲的大概有30首，其中《乡愁四韵》应该是余光中的"歌诗"中传唱度最高的一首。这首歌由罗大佑作曲并演唱，收录于1982年的个人专辑《之乎者也》中。

一直认为罗大佑的词曲功力好于他的唱歌水平数倍，但这首《乡愁四韵》却被他唱得感人至深，清凌凌的吉他，浓郁郁的乡愁，那稍稍有些暗哑的嗓音，竟显得情真意切，深情满满，入耳入心入魂灵。

其实，余光中诗歌和音乐＂相恋＂始于《昨夜你对我一笑》，这首歌首见于1962年黄淑芬的《昨夜你对我一笑》专辑，作曲家周蓝萍为之谱曲，风格近于老上海＂时代曲＂。后来，这首歌被蔡琴、费玉清等十多位歌手翻唱，成为余光中的作品中被谱曲最早、翻唱率最高的歌曲。

费玉清的声音干净有韵味，演唱的《昨夜你对我一笑》有男声特有的清亮，百听不腻，余音袅袅，绕梁三日。

乡愁

《乡愁》是余光中的代表作，为这首诗谱曲的人数具余光中众诗之冠。杨弦，广东音乐人《弯弯的月亮》的曲作者李海鹰都为该诗谱过曲，其中影响力比较大的是2004年香港教育事业家郑文德谱曲、毛阿敏演唱的版本。

歌曲前奏醉人，音乐也动听，就让我们在毛阿敏的歌声中，听那沧桑的、绵密的、美丽的、无尽的、不绝如缕的乡愁吧。

5、九年级语文诗词六首同步测试题

初中语文同步测控优化训练

5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.填空。

白居易，字__________，号__________，_________代著名诗人。苏轼，字__________，号_________，_________代著名词人；“江城子”是_________，“密州出猎”是_________。解析：本题考查对文学常识的掌握。

答案：乐天香山居士唐子瞻东坡居士宋词牌题目 2.给下面的字注音。

雎鸠（）逑（）荇菜（）寤寐（）（）溯洄（）（）湄（）坻（）解析：本题主要考查字的正确读音，准确阅读诗词。答案：jū jiū qiú xing wù mèi sù huí méi chí 3.查工具书解释下列句中加点的词语。（1）窈窕淑女，君子好逑。 _____________________ ．（2）参差荇菜，左右流之。 _____________________ ．（3）求之不得，寤寐思服。 _____________________ ．．（4）窈窕淑女，琴瑟友之。 _____________________ ．（5）溯洄从之，道阻且长。 _____________________ ．（6）老夫聊发少年狂。 _____________________ ．解析：本题旨在积累文言字词。参***：（1）配偶（2）寻求，择取（3）思念（4）亲近，亲爱（5）追，追求（6）姑且

10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它分为__________________三部分，共305首诗。其表现手法有三种：___________________。解析：本题考查文学常识的掌握和拓展。答案：风雅颂赋比兴

2.《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用的是什么写作手法？解析：本题是让我们掌握《诗经》的写作手法，以更好地理解、阅读诗歌。参***：起兴手法，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。 3.《黄鹤楼》表达了作者怎样的感情？

解析：本题考查对古典诗歌情感的理解和把握。作者以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实种种情思和自然景色交融在一起，让人感到凄婉苍凉。参***：思乡的愁绪和历史的沧桑感。 4.《钱塘湖春行》写了怎样的景物特征？

解析：本题考查对诗歌的理解、鉴赏。这首诗作者写的是西湖早春的景象。分析时要扣紧春的特征。

参***：春水初平堤岸，春云舒卷得贴近湖面；莺在有阳光照到的树上飞鸣，燕子衔泥喃喃而舞；春花初绽令人眼花缭乱，绿茵的浅草仅仅长得可没马蹄；垂柳遮拂着苏堤。写了春天的明丽轻快和生机活力，表达了作者对春天的喜爱。

1 5.《江城子·密州出猎》主要写了什么内容？体现出苏轼词的什么风格？

解析：本题是对写作手法的考查。苏轼开了豪放的先河，他的词意境开阔，雄浑大气，磅礴有力，豪迈洒脱。

参***：这首词写了作者打猎时的雄阔场面，表达了作者欲报效国家的雄心壮志。豪放的风格。

志鸿教育乐园

西湖天竺顶有一座庵寺，叫“竺仙庵”，庵边有个泉眼，泉水极其清冽。有两个脱俗静心修道的人，经常在庵中用泉水煮茶品尝。有一联悬于庵门：“品泉茶三口白水；竺仙庵二个山人。”上联“品”拆成“三口”，“泉”拆成“白”；下联“竺”拆成“二个”，“仙”拆成“山人”。把道士在庵中的情境写得惟妙惟肖。 30分钟训练(巩固类练习，可用于课后) 1.填空。

江南三大名楼是__________、__________、__________。范仲淹写过______________，抒发了“先天下之忧而忧，________________”的感慨。

解析：本题考查对文化常识的掌握，并能与其他文章联系起来。答案：黄鹤楼岳阳楼滕王阁《岳阳楼记》后天下之乐而乐

2.杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕宗谅百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶、儒耶、史耶、仙耶，前不见古人，使我怆然而涕下。下列与画横线的四处相对应的一项是（） A.杜甫范成大滕宗谅吕不韦 B.杜牧范仲淹滕子京吕岩 C.杜甫范文正滕子京吕洞宾 D.杜工部范仲淹滕宗谅吕布解析：此题考查古代历史人物和作家的灵活掌握。答案：C 3.请写出两句描写自然风光的古诗句。解析：本题考查联想和背诵古诗词的能力。

参***：①深林人不知，明月来相照。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。③山下兰芽短浸溪。④明月松间照，清泉石上流。⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑥月落乌啼霜满天。

4.宋代文学家苏轼为我们留下了许多脍炙人口的诗词，除《江城子·密州出猎》外，请写出你喜欢的两句苏轼的诗词。

解析：本题考查联想和背诵古诗词的能力。答案：（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（2）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（3）日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（4）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（5）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。阅读下面一首诗，回答5—6题。

不见

杜甫

不见李生久，佯狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。

2 5.在这首诗中，作者所描绘的李白是一个什么样的形象？ 6.这首诗在艺术上最大的特点是什么？

5.解析：回顾李白的诗和形象，看看所写的内容，言近即可。

参***：作者通过简笔勾勒，描绘出李白是一个怀才不遇，因而疏狂自放、诗酒飘零的浪漫主义诗人的形象。

6.解析：应从技巧、语言、感情上作答，言近即可。

答案示例：艺术特色是直抒胸臆，不假藻饰；用质朴的语言，表达了对挚友的一片深情。阅读下面一首诗，回答第7题。

春行即兴李华

宣阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

7.全诗描写了哪几种景物？它们构成了什么样的意境？

解析：要了解内容，通过诗的意象和诗人的情感去领悟意境。

参***：全诗四句分别写了草、水、树、鸟四种景物：丛生的野草，任其流的泉水，花自零落的芳树，无人欣赏的啼鸟，它们构成了荒芜、凄清的意境。 8.（2005年**省中考试题）读下面的材料，按要求答题。 ①在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区预想中的尴尬：游客“用脚投票”．．．．“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。．．．．②相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。（1）用简明的话概括第②段中的主要内容。不超过15个字。（2）解释加点词语在文中的意思。解析：（1）小题考查我们提炼主要信息的能力。可抓住文中的关键词句，用简洁的话表述出来。（2）题要求结合语境解释词语的意思。参***：（1）门票不张价，游客大增。（或不涨价的景点，收益增长。）（2）用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。

9.《长歌行》中“青青园中葵，朝露待日晞”中“日晞”是被太阳晒干的意思，将“晞”改为“出”好吗？说说理由。

解析：要根据诗的含义，通过对比的形式，条理清楚地谈理由。参***：不好。“朝露待日晞”中“待”意味着清晨日未出时，充满一派新鲜爽洁的朝气。但末尾却用了“晞”，就说明只要日光高射，露水就会很快晒干，因而于精神饱满之中还隐寓着时光一去不返、人生寿命有限等的意思，而“出”虽也是动词，但没有晒干的意思。 10.请按提示的要求，默写你所知道的诗文句子。（课内外均可。）

（1）我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句。

（2）宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古诗歌名句。解析：（1）题先要切题，所填诗句是有关关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，然后填写合乎要求的诗句。（2）题所填诗句是表达乡情乡愁的古诗歌名句，不可填现代诗，此题既宽泛又有限制。答案示例：（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

3 乡书何处达，归雁洛阳边。

11.赏析《关雎》与《蒹葭》两首诗，比较一下它们的艺术特点有什么不同。

解析：两首诗都是《诗经》中歌咏爱情的名篇，通过比较，可对它们进行更加细致的分析和理解，可从风格、表现手法上来比较。参***：《关雎》一诗着重于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，突出追寻之路的艰险与漫长，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

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