认识图形拼组图形教学设计

认识图形拼组图形教学设计

1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．

2．通过操作，发展学生的想像力和创造性．

3．培养学生的想象力和创新能力．

4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．

1．认识长方形、正方形、三角形、圆．

2．拼摆出想象的图形．

拼摆出想象的图形．

教具学具准备

七巧板、学具、投影仪、投影片等．

（一）铺垫孕伏

1．从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆．

2．出示拼摆的图形，引导学生欣赏，感悟图形之美．

（二）探究新知

1．指导学生从学具卡片中找出 ，按虚线剪开，再按下图拼一拼．

（1）引导学生想象，拼摆的图形像什么？

（2）启发学生还可以摆什么图形？

2．从学具卡片中剪下 ，再按虚线剪开，用剪下的4个 能拼成一个圆吗？

3．从卡片上剪下其他图形，再按下图拼一拼．

（1）出示投影：

（2）引导学生利用学具拼摆其他图形．

（三）全课小结

随堂练习

1．用两个△和两个○拼摆一只蝴蝶．

2．用认识的图形，摆一朵花、一只小鸟、一架飞机等．

布置作业

用认识的图形，拼成一个想象的图形，办一个小展览．

拓展阅读

1、幼儿中班数学活动《我认识的图形》教学设计

一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1．能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。

2．能进行创意动作表达。

二、活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。

三、活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形、梯形、菱形。

四、活动准备：

学具：圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形、菱形

本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。

五、活动过程：

在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。

本节课我设计了这样三个教学程序：

（一）创设情境，引入新知；

（二）观察思考，探究新知识；

（三）巩固强化，完善新知识；

1、采用启发式谈话法——活动开始，以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形、菱形等，通过看一看，说一说，比一比。认识各种图形。

2、采用（观察法、对比法、操作法、比较法）——重要环节介绍：幼儿自选认识的.图形，交流和讨论：这是什么图形？它是什么样的？我看见过什么东西像这个图形？老师观察了解幼儿已经认识到哪些图形，能够说出哪些图形特征和相似物。如果在认识长方形和梯形、菱形时，幼儿容易混淆，让幼儿跟着老师一起变魔术“把长方形纸变成梯形和菱形的”。使幼儿进一步掌握三种图形的区别，同时，激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质。

3、采用游戏法——巩固强化游戏：照我说的做

教师发信号，幼儿根据信号自创动作到相应的图形里。如：请像小猫一样走进圆形里，像水一样流进长方形里，像支一样飘进梯形里。

我班的小朋友,只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友们感兴趣而不觉枯燥无味了...

2、小班数学教案设计《认识图形和汉字》及教学反思

小班数学教案设计《认识图形和汉字》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识汉字：圆、方，通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征，在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色，快来看看幼儿园小班数学《认识图形和汉字》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。

3、在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

【活动过程】

一、手指游戏：找朋友。

二、讲述故事《圆圆和方方》。

故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢？（教师边讲述故事边演示教具。）

1、出示“？”。

问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些朋友？（皮球、太阳……）

2、出示“圆”字，

问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……）

3、小结：出示“圆”字，告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。

4、出示“？”。

问：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小结：出示“方”字，告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。

四、找圆圆和方方的朋友。

1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。

2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。

3、出示照相机。

师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，教师给他们拍照。）

4、出示照片。

师：老师也找到了许多图形，我们一起来看看。（教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）

五、幼儿操作。

请幼儿看图找圆圆和方方的朋友，并涂上颜色。

六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

3、《认识画图》教学设计及反思

1. 使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

绘图软件的操作与应用。

曲线工具的运用。

计算机、网络及辅助教学软件。

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡” 画鸡身

（课件 、范图演示） 画鸡头

讲解并演示作画步骤: 画鸡眼

画鸡嘴

涂颜色

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

屏幕弹出对话框如图3所示;

c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的

图形并退出画图程序；

d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续

使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

今天，我们学习了windowsxp系统中的画图软件，对画图软件的启动，界面操作，作品存盘与退出，有了初步了解。并且利用画图软件中的部分工具绘制出了可爱的小鸡，希望同学们课后多做一些练习，试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要使计算机绘制出更多美丽的图画，还需进一步掌握画图程序的操作方法！

在画图的窗口中，我让学生来说说，这些工具你猜他们有什么用，因为工具栏的'认识是本课的重点。为了避免教师单一的讲述会让学生失去兴趣，我让学生说工具的作用，学生会说，油漆桶是填色的，铅笔画图的，橡皮擦画板的等等，学生充分发挥自己的想象和思维。

课后想了想，其实自己还可以放开些，可以提供一个简单的图形让学生试着用工具画一画，没有任何提示，学生自己尝试。学生可以再尝试的过程中，对这些工具的认识会更加深刻。比如一个不规则n边形，比如一个苹果，让学生来参与下，不要整课过重于讲授，学生的积极性得不到提高。其实对于学生来说，这些工具的操作都不难掌握，难的是综合的使用，认识画图的最初就让学生来试着画一画，来涂鸦，提高他作画的兴趣，这样的尝试应该让学生来体会的。

纵观学生的课堂表现，对画图的窗口都能熟悉了解，为下一课的学生打下了比较好的基础。

4、《认识画图》教学设计及反思

【】

·学会启动“画图”软件

·熟悉“画图”窗口的组成

·能够画简单的画

·掌握保存文件的基本操作

【】

·“画图”窗口的组成

·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

·颜料盒颜色的选取和应用

【】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用

【】

准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

【】

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的`但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

【】

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【】

一、导入

师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

5、《认识画图》教学设计及反思

知识与技能：

1、掌握启动退出画图的方法。

2、让学生认识画图界面及各个组成部分。

3、初步认识并尝试各种工具。

情感态度与价值观：

1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。

2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。

教学重点：认识并运用工具箱中的工具。

教学难点：如何根据需要选择适当的工具。

一、导入

师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？

师：课件出示往届学生作品。这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）

师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）

二、新授

师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上68页的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！

师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？

生：开始——程序——附件——画图

师（出示“画图”窗口的结构示意图，引导学生认识“画图”窗口的.标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：在前面的操作中，同学们都做的很好，有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）

师：刚才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。请同学们自己尝试着来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。

师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名介绍工具。学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）

师：通过与别人的交流分享呢，我们认识了更多的工具，你记住它们了吗？下面我们就来做个小游戏，看看大家是否真的记住了。（开火车反馈）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有颜色，没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。怎样才能使我们画的画更漂亮呢？这就要用到颜料盒了。（介绍颜料盒，让学生观察画出的线条的颜色和前景色的关系，初步了解前景色和背景色，知道前景色就是画笔的颜色，即绘图色。）

三、练习

（1）师：认识了颜料盒，我们就能画出有颜色的图画了，下面同学们就尝试着利用工具箱中的画图工具和颜料盒中的各种颜料来画自己喜欢的图画吧！

（2）展示学生作品

三、小结归纳

师：在今天的学习中，我们学会了启动画图程序，认识了画图窗口中的各个部分，通过交流合作认识了各种画图工具。大家学的真棒！一节课的时间过得真快，马上就要下课了，我们画了这么多漂亮的图画，想不想保存起来呢？如果你想保存你的作品，可以要在关闭时选择保存就行了，怎么保存呢，同学们可以回家自己试一试，下节课回来再给老师和同学们汇报一下。

教学目的和要求

1.学习进入画图程序的步骤。认识画图窗口。用画图工具完成一幅画。2.学习保存步骤，学习运用铅笔、橡皮、刷子、填充桶等工具。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：windows 98“画图”窗口的组成以及鼠标的灵活使用。教学准备：计算机及辅助教学软件。

一、新课导入

问题导入：小朋友课桌上除了书本以外,还摆放了什么?(生答:文具盒)那文具盒里面又有些什么东西呢?(生答:铅笔、橡皮擦、水彩笔等)。它们除了可以写字还可以干吗?(生答:画画)。对了,今天老师就带领大家一起去认识电脑里的铅笔、橡皮擦、水彩笔,看看它们是怎样画画的。

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。a.单击按钮，打开“开始”菜单；

b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)绘图区: 在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

(4)颜料盒: 一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。颜料盒左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(5)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(6)工具箱: 画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“铅笔”、“橡皮擦”、“喷枪”工具为例一步一步地教大家。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)铅笔: 可以在绘图区内任意画线,步骤: 单击工具箱中的“铅笔”工具按钮，“铅笔”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“铅笔”工具，当鼠标移动到绘图区时它会变成铅笔形状的图标,然后你可以在绘图区内画你想要的线条。（学生操作:用铅笔写上自己的名字）。当然,有时我们会使用有颜色的铅笔,那就需要用上颜料盒里的颜色了。步骤:把鼠标指针移到颜料盒中的某一种颜色(红色)上后单击,(颜料盒左边框内有两个小方块,其中上面的小方块就是你当前所选中的颜色)那么你现在使用的铅笔就是一枝红色的铅笔了。（学生操作:用蓝色的铅笔写上自己的名字）。

(2)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。步骤同上。（学生操作:用橡皮擦把刚才那位同学写的名字擦除）。

(3)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。步骤同上。4.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮； b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

屏幕弹出对话框如图3所示;图 3 c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续

使用画图程序。

三、小结：

今天我们初步认识了一下电脑里铅笔、橡皮擦、水彩笔,学会了怎样进入与正常退出windows 98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

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