《新疆好》教学反思范文
今天上三年级的音乐课，这节课上的是《新疆好》，本课是一节以歌曲欣赏为主，同时渗透节奏和律动为教学内容的一节综合课。课前我让同学谈谈他们所知道的新疆，大家七嘴八舌的谈论起来，其中有个同学提到了新疆舞，我做了个新疆舞最具代表性的动作——移颈，没想到做完之后同学的情绪一下被点燃了，大家都喊到“老师再做一遍，再做一遍”，于是我又做了一遍，并讲解动作的要领，同学们都跟着模仿，部分女同学还争着告诉我其他新疆舞的基本动作，虽然他们的动作都不到位，可是认真的表情真的很可爱！
在欣赏歌曲《新疆是个好地方》这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴弹，让人忍俊不禁。
这节课从欣赏歌曲到节奏律动的层层深入，在扩展学生知识面的同时增强了他们的求知欲，大大增强了学习效果，结束本课的学习时，学生似乎意犹未尽……
拓展阅读
1、小学一年级美术教学反思范文
邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。
邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、济济建设成就而设计，此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图象、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。
但是，邮票离现在的学生已经越来越远。
2、小学二年级语文《要好好学字》原文、教案及教学反思
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得干**要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
教学准备：教学投影片、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时
1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
一、揭示课题，引导质疑
1、板书课题，齐读。
2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1、学生自读课文两遍。要求：
（1）画出生字词。
（2）画出长句子，练习朗读。
（3）标出自然段的序号，练习读通课文。
2、检查自学情况。
（1）指名说说课文有几个自然段。
（2）抽读生字词，正音。
（3）指名分节读课文。
（4）齐读课文。
3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4、读后讨论，引导填空：
毛**在（）遇见（）。毛**教导他们要（）。
三、教学生字，指导书写。
（１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席
（２）出示：宝、贵。
（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。
2、指导书写。
3、学生在书上描红。
4、指名口头一字开花。
四、布置作业
1、课堂上完成《习字册》。
2、课后练习读课文。
第二课时
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、通过看图和朗读，使学生懂得干**要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
一、复习巩固
1、抽读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、精读课文
1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2、细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的**根据地。
（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？
（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。
（5）齐读第一段。
（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3、细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“――”画出写毛**的句子。
（3）毛**是怎样说的？又是怎样做的？
（4）比较句子：
A、毛**弯下腰，在自己手心上写了“*”三个字。
B、毛**写下了“*”三个字。
①指名读句子。
②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？
③“弯下腰”说明了什么？
（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。
4、细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。师画出毛**说的话。
（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的**指的是干什么？
（5）为什么说“参加**了，就要好好学字。”
（6）指导朗读。
三、布置作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、用“参加”说一句话。
第三课时
1、总结课文。
2、指导完成课堂作业。
一、复习
1、认读生字卡片。
2、用“参加”说一句话。
二、总结课文。
1、指名读课文。
2、毛**希望两个小八路干什么？听了毛**的话，你是怎样想的？
三、布置作业
1、完成课堂练习。
2、课后完成《同步测试》。
板书设计：
毛**：问、说、听、写
小八路：回答连连点头
课堂作业设计：
一、组词。
席（）定（）到（）
度（）宝（）道（）
二、填上合适的词。
（）地听讲（）地写字（）地点头
（）地看书（）地回答（）地喊叫
三、把句子写具体。
1、小明扫地。→
2、花儿开放。→
3、小学一年级语文《明天要秋游》原文、教案及教学反思
1、观看与秋游相关的图片。
2、上周五，同学们随着老师一起到郊外去秋游，觉得怎么样？你觉得最令你高兴的是什么？
3、现在，有个小朋友非常激动，他呀，明天就要去秋游啦！让我们一起来学习这篇课文。
4、板书课题7明天要秋游指名读、齐读课题。
明天就要秋游了，这个小朋友在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音，大家一定要读准每个字音。
2、用相关的符号，标出课文中的一二类生字。找完之后，自己先认真地读一读，然后同桌互相检查。
3、检查字音。
指名读、齐读生字：方、么、去、白、什、才
重点指导读准轻声、平翘舌音。
指名读、齐读要求认识的字。
4、把生字送回到课文中，再读课文，注意把词语读连贯，把课文读通顺。
5、指名读词语，注意轻声及连贯。
那么颜色洁白柔软
秋游老师地方时候
翻过来翻过去
6、再读课文，想想你知道了什么？有什么问题？
师梳理小结。
三、理解词句，读中感悟。
1、自读自悟，整体感知
（1）读了课文，你知道了什么？
生在小组内交流自己的感受，师参与、了解。
指名发言交流。
（2）师范读课文，读出自己的感受，与学生交流。
（3）生自由尝试读。
2、体会感悟，指导朗读。
（1）第一节
谁来读课文第一节？
谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想象一下，会有什么颜色的书呢？
指名结合自己的想象与生活经验说一说。
引导在语境中体会“真的”：你们说有那么多种颜色，他相信吗？从哪儿知道的？
读词“真的”
师评议、引导，指导读出“翻过来，哎――”；读出“真的……？”对多种树的遐想，读出不太相信、向往的语气。
（2）第二节
现在请大家自由读读第二节。
读词“洁白柔软”。
感悟体会云的美丽：那地方的云真的那么洁白柔软吗？洁白柔软的云会是什么样子呢？想什么呢？
谁再来读第二节？
师小结：翻过去，哎，还是睡不着。读得真好，老师仿佛看到了你翻来覆去的样子。
谁再来读。
云儿真白呀！真软呀！
来，一起学着他们读一读第二节。
（3）第三节
师引导：那地方的树有那么多种颜色，那地方的云那么洁白柔软，小朋友真盼望快一点天亮、快一点天亮啊！大家能把他的这种心情读出来吗？
生自由读第三节。
指名读第三节，引导读出急切的心情。
3、有感情的齐读全文。
课中操《如果感到幸福你就拍拍手》
四、识记字形，书写生字。
1、齐读生字。
2、出示“什”，认识新偏旁“单立人”。
3、观察笔顺，自己记忆字形。
4、观察“什”在田字格中的位置：左窄右宽。
5、师范写“什”。
6、生练习写字。师**，提示写字姿势。
7、认读要求会认的生字。
4、小学一年级语文《国庆节的晚上》原文、教案及教学反思
1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。
2、能正确朗读课文。能背诵课文。
3、能学习课文，联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”
4、了解十月一日是国庆节，体会国庆节的焰火真美。激发热爱祖国的感情。
5、认识笔画，在老师指导下书写4个字。
学会生字词语，能背诵课文。
能联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”
教具准备：投影、卡片、录音等
1课时
一、启发谈话，揭示课题
1、师：同学们，你们一定都看过焰火吧，你能给大家说说你看到的烟火是怎样的啊？（交流）
2、出示投影：板书课题：（指名读――齐读）
学习生字：庆（你怎样记住他？）
二、朗读课文，学习生字：
1、听课文录音，听清生字的音
2、自读课文：要求：读准字音，读通课文
3、出示生字：
四人小组自学生字，要求：读准字音，牢记字形，找准朋友。
小老师领读，说说你用什么好方法记住这个字。
4、比较字形，读音：庆――广
如――场
5、给生字找朋友
6、游戏：开小火车读（去拼音抽读生字）
听音举卡片
7、复习词语：
做“采蘑菇”游戏（齐读）
8、练习：连词成句
广场晚上真热闹
人山人海节日的人民广场热闹极了
三、熟读课文，指导背诵
1、师：认识了生字词语，我们把它们放到课文中读一读。
2、指名读课文（比一比谁朗读得最准确最流利）
3、指导背诵
（1）师引读
（2）自己准备
（3）找好朋友背诵
（4）指名背诵
（5）齐背
4、完成课后练习。
四、拓展练习，发展想象：
师：老师知道小朋友们都看过烟火对吗？你能说说你看到的烟火是怎样的啊？（四人小组交流――指名说）
说话训练：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指导书写
1、认识笔画
2、指导学习
3、生书写师**
5、小学二年级语文《灯笼果》原文、教案及教学反思
我家的花盆里种了一株灯笼草，它又小又矮。但是这样的小植物，也会结果哩！
我每天都给它洒点儿鸡蛋水，松一松土。扎根后的。灯笼草并不客气，不停地吸收着营养，飞快地生长着。几个星期后，在枝叶交叉的地方，长出了一个个绿色的小东西。小东西越长越大，最后撑开衣服，吐出黄色的小花。这些小花儿，称得上是“黄色的小牵牛花”。过了几天，小花便落到了土上，化作大地的肥料。剩下的绿套子，会慢慢地合拢，成为小灯笼。小灯笼绿油油的，可爱极了，里面长了个“小豆粒”。
随着灯笼草的叶子越长越大，枝干越来越粗，小灯笼也长大了。每天长一点儿，小灯笼竟然长成了大灯笼！风一吹，灯笼在风中摇着，发出“沙沙”的声音，像一位小仙女在低吟心中的诗篇。
时间飞快地走着，灯笼也变黄了。此时，摘下一个黄灯笼，撕开来，从里面取出“大豆粒”，黄绿色的，圆圆的灯笼果就是这“大豆粒”。把灯笼果放进嘴里，呀，真甜呀，比樱桃还好吃哩！这甜果子，被运到超市里卖，成为了人们喜爱的水果。
我爱我家结的灯笼果。若饿了，去摘一个尝尝也不迟嘛！
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